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部编版六年级语文上册《桥》第二课时教学反思(刘雯霞)

来源:未知 编辑:刘雯霞 时间:2022-06-26
    《桥》讲述了一个感人至深的故事:一位老人在可怕的山洪面前,在生死关头,依然舍己为人,用自己的身躯、自己的生命、自己的精神为全村人架起了一座生命之桥。本课教学设计分两课时进行。第一课时通读课文,了解课文大意,疏通生字词,为解读文本打下基础。第二课时以解读文本为主,在学生与文本个性化对话的基础上,教师、学生、文本三者之间展开充分的交流、碰撞。
 
    从本质上讲,阅读教学就是学生、作者、教师之间通过作品这个载体进行对话,是情感的交流,心灵的沟通。因此,教学不能仅仅停留在理解内容和训练语言的层面上,还要强调情感的体验。强调阅读训练,尤其注意引导学生披文入情,品味语言,体验情感,达到触动心灵、引起共鸣,受到强烈的感染。本课情感深沉,我在指导学生通过反复朗读加深对课文理解的基础上,引导学生有感情地朗读,通过读来体验课文情感,进而抒发自我情感,升华自我情感,让学生从心灵深处深切地感受老人舍己为人的精神与人格魅力。
 
    学生在阅读过程中的主体地位应该在“感受、体验、对话”以及习惯和语感培养中加以具体落实。课堂上,我既充分尊重学生的独特感受,让学生大胆地发表自己的见解,同时注意学生价值取向的引导,使学生正确理解文章蕴含的思想感情。
相关标签: 六年级语文上册 《桥》

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